Дело вовсе не в мозге и не в количестве времени, потраченном на обучение. Многие из учащихся, получающих самые высокие баллы, объясняют свой успех некоторыми удивительно простыми привычками.
Мозг — не единственное, что нужно для отличной учёбы. Лучшие оценки не всегда достаются самым способными людьми. Знание того, как максимально использовать свои врожденные способности, имеет бесконечно большое значение.
Ребята с высоким IQ иногда не успевают так же хорошо, как их одноклассники с более низким показателем. Материал дается им слишком легко, и они никогда не поймут, как важно трудиться. Тяжелая работа — это ещё не всё. Дело не в том, как долго сидит учащийся с открытой книгой. Некоторые из отличников на самом деле уделяют меньше времени домашнему заданию, чем их одноклассники с более низкими баллами.
Медалисты достигают высокого уровня, осваивая несколько основных техник, которым могут легко научиться и другие. В этом, по мнению экспертов в области образования и самих студентов, кроются секреты отличников.
Установить приоритеты
Лучшие дети не терпят вторжений в момент занятий. Когда они сидят за открытыми книгами или загружены работой за компьютером, телефонные звонки остаются без ответа, любые телешоу игнорируются, а чувство голода не имеет в такие моменты никакого значения. Учёба для таких учащихся — это бизнес, а бизнес важнее отдыха.
Важный секрет эффективного обучения в школе и высшем учебном заведении — это огромное стремление познавать новое и обязательная самодисциплина. Способности человека, которыми наградили с рождения, и собственное прилежание, постоянная инициатива, вера в себя также не последние полезные вещи.
Учиться всегда и везде
Здесь можно привести пример о бегуне по пересечённой местности, который тренировался каждый день. Бегун использовал часы тренировки для запоминания биологических терминов. Другой ботаник разместил список терминов в своей ванной. Он зазубривал новое слово каждый день, когда чистил зубы, ведь сроки домашних уроков является исключительно личным делом.
Некоторые работают допоздна, когда в квартире становится тихо, остальные просыпаются рано, а третьи учатся, как только приходят из школы, когда проделанные за день упражнения еще свежи в их памяти. Однако все учащиеся соглашаются с необходимостью последовательности. Чем бы не занимался отличник, у него есть часы для познания нового каждый день.
Быть организованным
Каждый пятерочник имеет свою собственную систему учёбы. Один человек может заниматься спортом и играть в музыкальной группе. Он настолько занят, что не позволяет тратить минуты на поиски карандаша или пропавшего листка бумаги, и он хранит всё там, где может заниматься. У другого ученика есть две папки: одна для дневных заданий, другая для выполненных и оцененных работ. У третьего студента другая система: он немедленно складывает дневные работы в папки с цветовой кодировкой по темам, чтобы их можно было просмотреть во время экзамена.
Даже учащиеся, у которых нет личного пространства, остаются организованными. В рюкзаке или ящике у таких ребят собраны все необходимые предметы, что сокращает время на поиски.
Быстро читать
Лучшим уроком, который когда-либо посещают успешные личности, является скорочтение. Учащиеся не только стремятся к максимальным показателям, но и учатся сначала просматривать оглавление книги, графики и изображения. Затем, когда начинают читать, они чувствуют материал и запоминают гораздо больше. Секрет хорошего чтения заключается в том, чтобы быть активным читателем — тем, кто постоянно задает вопросы, которые приводят к полному пониманию послания автора.
Планировать своё время
Когда учитель назначает большую работу, отличник составляет расписание, разделяя проект на небольшие части, чтобы дело не казалось неподъемным для усвоения. Это всё равно что съесть кусок мяса, откусывая понемногу за раз. Занимайтесь регулярно. Не пытайтесь зазубрить огромный объем сразу. Мозг лучше усваивает информацию, если она появляется постепенно. Зубрежка дает кратковременный эффект. Если хотите сохранить информацию в голове на всю четверть, лучше заниматься регулярно.
Ударник сначала изучает материал, а затем пытается завершить его одним быстрым рывком на выходные. Таким людям нравится записывать всё на бумаге заблаговременно, чтобы впоследствии у них было время всё отшлифовать и проанализировать.
Конечно, даже лучшие студенты иногда откладывают дела. Но когда это происходит, они смиряются, а затем сидят за работой до поздней ночи. Тем не менее, если человек желает получить хороший балл, он в любом случае уложится в срок.
Делать заметки и использовать их
Чтение учебника — полезный процесс, но учителя интересует лишь то, что мысленно подчеркивает ребенок из прочитанного материала. В этом любому исследователю могут помочь обычные пометки. Лучшие ученики всегда делают заметки в момент чтения текстового задания. Чаще всего отличники используют «самодельную» систему, в которой они проводят линию по центру тетради, делают записи из текста на одной, а из лекции учителя на другой стороне. Это позволяет им рассмотреть оба аспекта задания одновременно.
Незадолго до звонка большинство учащихся закрывают свои учебники, убирают тетради, шепчутся с друзьями и готовятся уйти. Целеустремленные школьники же используют эти несколько минут, чтобы написать краткое изложение основных моментов урока из двух или трёх предложений, которое он просматривает перед занятием на следующий день.
Соблюдать опрятность, когда дело касается тетради и почерка
Чистая тетрадь и аккуратный почерк с большей вероятностью позволят получить более высокую оценку. Учащийся, который соблюдает опрятность в отношении проделанной им работы, уже заслуживает хорошей отметки. Это как если бы учителю подали изысканное блюдо: независимо от того, насколько оно хорошо на самом деле. Напротив, педагог не поверит в его вкусовые качества, если блюдо подано на грязной тарелке.
Задавать вопросы
Если пятерочник не понимает принципа, который пытается донести его учитель, то просит повторить. Подходите к учителю до или после уроков. Если учитель предлагает консультации во внеклассное время, соглашайтесь. Даже если вам сложно справиться с материалом, педагог оценит ваши старания и будет склонен ставить вам хорошие оценки.
Однако участие в классе выходит за рамки простого задания вопросов, переливается в проявление интеллектуального любопытства.Например, в лекции о капитализме и социализме один старшеклассник спросил учителя, как китайская экономика может быть одновременно и социалистической, и рыночной, не неся при этом некоторые проблемы, которые выпали на долю бывшего Советского Союза. Медалисты не желают запоминать информацию только для необходимости. Лучшие оценки приходят от лучшего понимания.
Учиться вместе
Ценность совместной учёбы была продемонстрирована в эксперименте Калифорнийского университета в Беркли. Аспирант Ури Трейсман наблюдал за математическим классом для первокурсников, в котором американцы азиатского происхождения в среднем получали более высокие отметки, чем другие учащиеся из числа меньшинств с аналогичным академическим образованием.
Экспериментатор обнаружил, что американцы азиатского происхождения вместе обсуждали домашние задания, пробовали разные подходы и объясняли друг другу свои решения. Другие же, напротив, учились в одиночку, большую часть времени читали и перечитывали текст и раз за разом пробовали применять тот же подход, даже если он был безуспешным. Основываясь на своих выводах, Трейсман предложил в рамках курса обучать методам группового обучения. Как только это было сделано, группы показали себя одинаково хорошо.
Проверять себя
В рамках своих заметок успешные студенты отмечают моменты, которые, по их мнению, могут быть затронуты на экзаменах. Позже они формируют предварительные вопросы теста на основе этих записей и проводят письменный экзамен перед днём испытаний. Если отличник не может дать удовлетворительный ответ на какой-либо вопрос, он возвращается и делает обзор. Учащиеся, которые придумывают возможные вопросы теста, часто сталкиваются со многими из тех же заданий на реальном экзамене и поэтому получают более высокие баллы.
Делать больше, чем требуется
Если учитель математики задаёт пять задач, трудяга решает десять. Если педагог всемирной истории назначает чтение восьми страниц, отличник читает двенадцать. Часть обучения — это практика, и чем больше ребенок практикуется, тем больше он узнаёт.
Самый главный секрет отличников не так уж и важен. Почти для всех учеников с пятерками решающим являлся вклад родителей:
- С младенчества взрослые в семье прививали им любовь к учёбе.
- Они устанавливали для своих детей высокие стандарты и придерживались их сами.
- Они поощряли своих сыновей и дочерей в занятиях, но не выполняли за них работу.
Так родители внушили своим детям уроки ответственности, и это возымело свои результаты. Отметки — это сопровождающий элемент системы обучения. Важно овладеть теорией и практикой. Молодые люди учатся для себя и сами отвечают за результаты. Не стоит слушать чужое мнение и осуждать других за какие-либо работы. Фундамент для успешной карьеры в будущей профессии закладывается кирпичиками усидчивости, трудолюбия и целеустремленности.