Вопрос отношения к детям всегда находит альтернативные ответы. Причиной тому служат противоположные взгляды на воспитание разными поколениями.
Однако существуют общие принципы формирования личности, которые в современном обществе несколько преобразились и приняли более демократичный характер, нежели десятилетие назад.
За свой немалый опыт педагога-психолога я встретилась с различными семейными проблемами, о которых расскажу в этой статье.
Психологическое здоровье в семье
Затрагивая тему воспитания ребенка, стоит понять, что взрослым, прежде всего, надо начать с себя. Другого способа не бывает. Наглядный пример тому — обычная история в самолете, когда родители надевают маску с кислородом сначала на себя, затем — малышу. В противном случае погибнут оба.
Старшие привыкли делить характер и темперамент своих детей на «сложный» и «послушный». Но разве так характеризуется сложный мир маленького человека?
Дошкольник, как пластилин. Он рождается адекватным, нормальным и вменяемым. А по той причине, что к моменту рождения и воспитания чада у многих родителей уже «крыша едет» по независящим от них причинам, взрослые начинают ломать неустойчивую психику малыша.
Они подгоняют методы воздействия под красивые модели будущего и из кожи вон лезут, чтобы юное создание соответствовало заданным рамкам:
«Я выращу настоящего гражданина великой России»
«Требую, чтобы дите было смиренно, ведь на то воля Божья»
«Даю полную свободу действий. Пусть растет вольным и делает то, что хочет»
«Только творческая жизнь, только художник угоден Всевышнему разуму, все остальное — пустая трата времени»
«Человека ценят за богатство. Говорю дома всегда только о деньгах. С малых лет внушаю мысль о том, как зарабатывать».
Это реальные примеры из обсуждений на родительском собрании в первом классе. Но когда воспитатели на приеме у психолога поднимают вопрос о том, что карапуз манипулирует родными или, как у Куприна в рассказе про слона, бросается на пол, стучит ногами и кричит, то стоит посмотреть на ситуацию с другой стороны — быть может, глазами маленького капризули.
Неприятности разрешимы
Все неприятные факты и истории, которые вылезли рано или поздно на поверхность — следствие неудовлетворительного состояния родительской психики и того, как матери и отцы взаимодействуют со своими отпрысками.
В такой ситуации стесняться нельзя, а необходимо взять себя в руки и отправиться к специалисту — психиатру или психологу, который «вылечит голову» пациента и приводит в норму расшатанные нервы. Правильная установка поможет скорректировать поведение старших, как Родителей. Например, мой ответ растерянным и запутанным в море рекомендаций различных систем воспитания взрослым звучит так:
«Всякому детенышу действительно необходимы правила. Это нужно для сохранения его мира. Конкретные, уникальные законы устанавливают мамы и папы, договариваясь между собой. Другие домашние обитатели адаптируются к установленному образу жизни. Ни в коем случае не наоборот, иначе возникает иллюзия, что взрослыми можно управлять, а это непосильная нагрузка на нервную систему малыша. Единственное возражение от психолога: стройте систему воспитания на здоровье, продолжайте в наследниках свои свершения (если они согласятся, конечно), но не надо лезть из кожи вон. Помните: никто не просит, сами так решили для собственного удовольствия».
Надо ли уроки делать вместе
Инициировать выполнение уроков учеником — плохое решение. Родители могут лишь помочь в их выполнении, если задания или темы вызывают затруднения у школьника.
Главное, не брать на себя полностью выполнение домашней работы за своих детей. Когда взрослые начинают с самого первого класса корпеть над учебниками вместе с чадом, а ведь именно так они и поступают, то учителя сетуют на то, что родственники не дают школьнику возможности научиться учиться.
Образование — первая ступень к самостоятельности. Ребенок должен сам преодолевать трудности в отношениях с учителями и ровесниками, за исключением неадекватных происшествий.
На помощь своим детям нужно приходить в том случае, когда они сами попросят об этом. Вспомните поговорку: «Лошадь вы можете привести на водопой, но заставить ее пить нельзя».
« — Я учительницу понимаю, — жалуется мне на консультации бабушка третьеклассника. — Он у нас один и то не справляемся, у нее их тридцать. Совсем выбились из сил: упрашивали, плакали, орали, договоры составляли, но зарос в двойках. Конфеты за оценки покупала, ремень на видное место повесила, запретила прогулки, телевизор, компьютер. Ничего не помогает.
— Вы все время лишали, а если добавить и разрешить то, что он любит? — спрашиваю посетителей. — Но убрать то, что неэффективно. Домашние задания Юрка научился делать хоть неаккуратно, но иначе ему не под силу. Будьте вместе, а не против мальчишки. Учебной мотивации еще нет, но он помогает по хозяйству. Хвалите, загрузите общественными делами. Вскоре ситуация изменится прямо на противоположную».
Лишние вопросы про учебу
Вопросы из разряда «как прошел день в школе» — порой становятся неуместными раздражителями. Если вернувшись домой, ученик сам захочет поделиться своими событиями, надо проявить интерес и участие. В любом другом случае можно просто поговорить на отвлеченные темы, интересующие сына или дочь.
Часто близкие считают своих отпрысков неудачниками, посредственными учениками, но изо дня в день спрашивают о том, какие отметки принес в дневнике. Так вот — этот допрос напоминает другую известную сцену: подросток задает вопрос маме, которой задерживают зарплату, о том, как скоро выплатят ей деньги. Но ответ не знает никто, кроме работодателя, хотя хочется услышать «получила премию».
Тогда зачем мотать друг другу нервы? Когда требовательность, погоня за ложным престижем переходит границы, рушит судьбу самого дорогого существа?
«С Татьяной мы жили и росли в одном доме. Наши мамы летом собирались во дворе для того, чтобы похвастаться достижениями малышни. Родителям Тани было чем гордиться, по современной классификации девушка была типичным «ботаником» — с отличием окончила среднюю и музыкальную школы. Судья и географ были чрезмерно строги с дочкой и, в отличие от остальной детворы, она никогда не играла в прятки, бадминтон, не бегала в кино. После выпускного вечера медалистка уехала в столицу, поступила на престижный факультет международных отношений в МГИМО. На втором курсе студентка пропала, стала недоступна своим родным. Дошли слухи, что вышла замуж за короля одной из африканских стран, покинула Советский союз. Соседи разом постарели и тяжело вздыхали: «Какими же мы были дураками. Каждый день видели свою дочурку, и как тратили это время. Ведь всегда можно было поговорить о музыке, дружбе, отношениях людей, спросить о мечтах, чувствах. Зачем мы только заставляли ее учиться и направили в такую далекую Москву. Надо было обнять, поцеловать нашу доченьку. У девочки никогда не было ни одного друга, подруги, мы не научили ее любить».
Надо дружить
Со своими детьми надо дружить. Это значит, быть с ними на одной волне или «быть в теме». Нельзя позволять себе вольностей в общении с подрастающими людьми, но и превращаться во «фрекен Бок» тоже не стоит.
Золотая середина — это баланс между уважением и доверием к наследникам. Здесь подразумевается все:
- разговоры по душам
- совместные вылазки на лыжах
- общение с друзьями сына или дочери
- переживание его обид
- радость его победам
Школьные годы рано или поздно закончатся, и неизвестно кто первым из детей приносит стакан воды — лоботряс троечник или тихий «ботаник».