Давление социальной среды

Принуждение со стороны сверстников возникает, когда группа однолеток оказывает прямое или косвенное воздействие с целью совершения определенных поступков. Термин «ровесник» часто относится к людям, которых вы знаете в реальной жизни. Они имеют схожий социальный статус. Однако влияние определенной среды также оказывается более крупной культурой. Например, телешоу рассказывает публике о приемлемом способе поведения, даже если актеры на телевидении не знают каждого человека, на которого они влияют.

Групповой напор приводит к изменениям не только в поведении, но и в мыслях, мнениях и чувствах. Когда на человека навязывают нездоровые привычки, важно научиться переоценке действительности и здравому подходу к чужим советам.

Типы влияния

Компания соратников передают своему собрату мысли прямо или косвенно, поэтому различаются два вида этого действия:

1. Активное давление описывает ситуацию, когда человек пытается убедить кого-то сделать что-то. Например, двое друзей советуют третьему другу ехать с превышением допустимой скорости, поскольку «в любом случае все ездят так быстро».
2. Пассивное действие относится к смоделированному или имитируемому поведению. Кто-то с несколькими друзьями, которые пишут сообщения во время вождения, с большей вероятностью также общается, когда находится за рулем. При этом горе-шоферы рассуждают, что их друзья пишут и водят машину, так что это не должно быть так уж плохо.

Пассивное проецирование, иногда называемое невысказанным, оказывает большее влияние на поведение, чем активное вмешательство. Косвенному влиянию труднее сопротивляться, потому что кажется, что легче согласиться с толпой, чтобы вписаться в нее, особенно когда нет явного прессинга, чтобы что-то сделать. Людям, которые не чувствуют, что к чему-то подталкивают, труднее найти возможность отказаться.

Многие взрослые считают воздействие толпы негативным явлением, но это не всегда так. Люди, особенно подростки и молодежь, с большей вероятностью будут вести себя положительно, когда видят, что окружающие их возраста делают то же самое. Например, исследования показали, что юноши и девушки, у которых есть друзья-волонтеры, с большей вероятностью станут волонтерами сами.

Другие примеры позитивного поведения включают:

• Занятия учебой и наукой
• Физическую активность
• Проявление доброты и сострадания

Группы одноклассников прививают детям чувство здоровой конкуренции заставляют ребенка преуспеть в учебе, внеклассных мероприятиях, таких как спортивные и культурные мероприятия, и даже влияют на положительные поведенческие черты, такие как честность, лояльность и щедрость.

Школьная «дедовщина»

Хотя групповое давление часто считается чем-то, что происходит в основном в подростковом возрасте, исследования показывают, что давление со стороны сверстников начинается в начальной школе, примерно в возрасте девяти лет.

Исследования показывают, что в этом возрасте у детей формируется групповая динамика, и некоторые из них исключается из большей группы. Ребята беспокоятся о том, чтобы уравновесить чувство преданности своим друзьям состраданием и справедливостью по отношению к другим.

Тем, кто только начинает противостоять давлению сверстников, со временем становится все труднее выступать против группы. Но важно понимать, что дети младшего возраста не только сталкиваются с давлением со стороны сверстников, они также противостоят ему. Родители и учителя, которым известно о преследовании толпы на младших школьников, могут начать помогать своим детям раньше развивать инструменты, чтобы противостоять этому, что может снизить его влияние.

Слабые, тревожные, униженные дети, кто не видит опоры в собственной семье, напротив, становится легкой добычей для злоупотреблений. Ребята, которые начинают одеваться, стричься, носить вещи, как их окружение, всегда и везде, и не имеют собственного стиля, становятся привлекательными для агрессоров. 

Высокая самооценка, самодостаточность помогает противостоять негативному влиянию, поэтому необходимо постепенно повышать у ребенка уверенность в себе. 

Формирование зависимостей

Социум в учебном учреждении опасен при школьном буллинге, наличии в окружении ребенка подростков, злоупотребляющих вредными веществами, склонными к правонарушениям. Исследования давно показали, что групповое влияние увеличивает риск того, что кто-то попробует наркотики, алкоголь или сигареты. Одни юноши легко подчиняются, становятся ведомыми даже и без особого применения к ним какой-либо силы. В то время как кто-либо поэкспериментирует с алкоголем/ наркотиками один, два раза и решает, что это не для них, другим, кто начинает употреблять какое-либо вещество, трудно бросить. В некоторых случаях формируется стойкая зависимость в рамках социальной активности, например выпивки на вечеринках или курения, потому что все остальные делают перекур.

Невысказанное влияние оказывает значительную роль в употреблении психоактивных веществ. Если друзья пьют, курят или употребляют наркотики, кто-то, кто не хотел бы употреблять эти вещества самостоятельно, чувствует, что участие поможет им подружиться с друзьями. Наблюдение за тем, как сверстники регулярно употребляют вещества, также создает впечатление, что эти вещества безопасны в использовании или не будут иметь каких-либо негативных последствий.

Невысказанное принуждение к подчинению играет значительную роль в употреблении психоактивных веществ. Согласно исследованию 2012 года, подростки с друзьями, которые курят, также с большей вероятностью будут курить.

С другой стороны, положительные примеры помогают предотвратить злоупотребление психоактивными веществами и зависимость. Исследования показывают, что наличие друзей, которые решают ни курить, ни употреблять наркотики или алкоголь, снижает вероятность употребления психоактивных веществ молодыми людьми.

Как справиться с «дедовщиной»

Начните как можно раньше говорить со своим ребенком о давлении со стороны сверстников, чтобы были все инструменты, необходимые ему/ей, чтобы стать уверенным, хорошо приспособленным к жизни человеком.

Иногда бывает сложно найти правильный способ сказать «нет» друзьям и одноклассникам, особенно если вы беспокоитесь о возможных последствиях, таких как издевательства, социальная изоляция или отказ.

Чему научить ребенка:

1. Заранее потренируйте в ответах. Если он окажется с людьми, которые пьют или употребляют наркотики, то будет знать, как может отказаться. Одно из возможных решений — принести свой напиток.
2. Привести с собой друга. Если знает, что может столкнуться с негативным давлением со стороны сверстников, пусть возьмет друга или брата или сестру. Полезно иметь кого-то, кому доверяет и который предлагает поддержку.
3. Составьте фразу безопасности с другом или родителем. Разработайте код, который ребенок использует, если нужно поехать домой или чувствует себя в ловушке небезопасной ситуации.
4. Слушать свои инстинкты. Знать, что всегда можно уйти, если некомфортно, позвонить другу или родителю, если не чувствует себя в безопасности. 
5. Если подросток постоянно попадает в сложные ситуации, одним из решений может быть сокращение времени с людьми, которые заставляют делать то, чего он не хочет.

Если ситуация пущена на самотек, это может негативно повлиять на уверенность ребенка в себе и сделать его более доверчивым в последующие годы. Социальная среда, окружающая личность, обладает активностью, воздействует на человека, оказывает давление, регулирует, подчиняет контролю. Если группа окружающих ломает детскую жизнь, а самостоятельно справиться не получается, то обратитесь за помощью к психотерапевту

Поделиться ссылкой: